PLANO DE AULA para MATERNAIS

Olá, aqui está mais um plano de aula, este plano é propício para crianças de três  a

 quatro anos,  essa é uma idade em que as crianças começam a amar contos de

 fadas, fantasias e lendas, 

por isso é uma ótima oportunidade de dar asas a  imaginação ... 

È um momento de propiciar a expressão corporal... de ler e reler os contos de

 diversas maneiras!

PLANO DE AULA PARA CRIANÇAS 

MATERNAL III

PARTE INICIAL: Alongamento

DICA: Sempre associar, a hora do alongamento com imagens, formas conhecidas.

PARTE PRINCIPAL: Assistir / ou ler  a história,  desenho/  filme infantil João e Maria.

PARTE FINAL/ APLICAÇÃO DA AULA PRÁTICA:

 Todos andamos por esse floresta e encontramos várias sensações, possibilidades corporais,

 desde  as que evocam cheiros, ( Casa da bruxa com doces),  até ações, como mergulhar no 

rio, pescar peixe, subir nas árvores imaginárias, andar no escuro, correr pela floresta... Dê

 estímulos, porém deixei que eles mostrem  o que havia  e viram nesta floresta...

Existe Faculdade de Dança ?

Existe uai, e como existe! È bastante comum perguntarem que faculdade eu faço, e quando respondo: - Faço Dança....as pessoa fazem uma cara...mas uma cara de ponto de interrogação que hoje dá até  pena, dó e graça, kkk, - o curso tem crescido muito ultimamente, mas ainda sofre preconceito, já me estressei  muito com as perguntinhas .... : Você vive dançando? Vai dançar no faustão né? entre outras..: Essa garota é maluca? Tá inventado história!!! Tadinha e quando ficar velha, o que que ela vai fazer da vida? 

Bem... hoje pouco me incomoda tudo isso, e não busco respostas pra tudo, mas por curiosidade posso responder algumas questões que  realmente são pertinentes.

Como é o curso de Dança?

O curso de dança no Brasil, têm suas propostas pedagógicas e matrizes curriculares fundamentadas nas diretrizes curriculares sugeridas pelo MEC. Além de conteúdos que visam o conhecimento do corpo e suas expressões, no curso se estuda a linguagem da dança como agente comunicador e seu carácter científico relacionado a questões sociais e filosóficas.  O curso de dança também propicia o conhecimento da história da dança e a base de variadas técnicas de Dança. 

Normalmente o curso tem duração de 8 a 10 semestres, o que corresponde há 4 ou 5 anos, e nele há uma gama de disciplinas a serem estudadas; - Vejamos algumas matérias:

O que os estudantes de dança estudam?

De teoria:

● História da Dança
● Filosofia e arte
● Antropologia e arte
● Citologia
● Anatomia
● Fisiologia
● Cinesiologia
● Metodologia cientifica
- Etc....

De prática:

● consciência corporal

● Técnicas de balé

● Técnicas em Dança contemporânea

● Danças Brasileiras

● Dança de salão

● Interpretação teatral

• Normalmente o curso é integral, ou seja você acorda as 7:00 e só retorna para casa as 18:00, no meu caso eu só volto as 22:00 porque faço outros cursos e projetos vinculados a área.

Onde estudar?

Existem várias universidades públicas que oferecem o curso, a forma de entrar consiste numa prova de habilidades específicas que acontece antes ou depois do vestibular, varia de universidade para universidade, e a prova costuma ser bem simples, analisando alguma técnica ( balé normalmente), noções de ritmo e improvisação em dança.

O ingresso do vestibular varia também, por exemplo para tentar a UFV basta fazer o enem, mas para outras é necessário vestibular próprio na segunda fase, como a UFMG.
Aí está uma pequena relação:

Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)-

Universidade Anhembi Morumbi- *

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Faculdade Angel Vianna (FAV), no Rio de Janeiro- *

Faculdade de Artes do Paraná (FAP), em Curitiba

Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

Universidade Federal de Viçosa (UFV) _______________________________________________________________________ Universidade Federal da Bahia ( UFBA)

*Particular

* Onde trabalhar?
Atuação:
O curso é dividido em Licenciatura e Bacharelado tendo as seguintes possibilidades: Criação de espetáculos, peças de teatro, ministração de aulas em escolas de educação básica, além de poder exercer a carreira de bailarino, dançarino profissional, diretor artístico ou coreografo. Uma área que anda crescendo muito é a de pesquisador, tendo incentivo do governo e ser professor no ensino superior.

Salário:

O salário pode variar entre R$ 920,72 à R$ 8,4 mil.

È uma carreira sem dúvidas de lágrimas, risos, temores e muito crescimento, mas também é um caminho sem volta, emocionante, que nos move e nos faz viver!

Em baixo vai algumas fotinhas de espetáculos que já participei:

 

Espetáculo Dua; Direção: Amanda Aguilar; Make: Alexa Alexandre.

Aula de Balé com turma do 6º período

Cia Universiária Jazz com Jazz; Jazz étnico. Direção: Aline Serzedello.

Cia Universiária Jazz com Jazz;Quando morre um jazz man

Quando morre um jazz man- Cia Universiária Jazz com Jazz.

As canções que você dançou pra mim- Crítica do espetáculo de Alex Neoral

- Pude apreciar o trabalho da compania de Dança Focus, dirigida por Alex Neoral; A obra trabalha com todas as músicas do cantor conhecido como “ Rei Roberto Carlos”, é interessante notar a ordem da trilha sonora que retoma toda uma história, idealizando um contexto muito criativo dentro do espetáculo, se tornando surpreendente.

Um ponto positivo deste trabalho é o contato dos dançarinos com a plateia, estes dialogam em váriadas cenas e formas com o público, ora perguntando “ a diferença entre amor e paixão”, e noutras sentando no colo das pessoas que ali estão, - piscando os olhos, abraçando...tendo esse diálogo corporal, uma espécie de paquera, ao som da música: “ Amada amante”. 

 Entre tantas cenas envolventes eu não poderia deixar de citar, o duo em que os bailarinos dançam ao mesmo tempo que se beijam, por mais de 1000 minutos dançando...- Pelo menos foi o que contei na minha cabeça, kkk parecia não ter fim!

 O trabalho da cia faz um pouporri de 72 músicas do rei, sucessos que foram e são presentes na vida de várias pessoas.

 O interessante é que esta obra, alcança todas as idades, gostos ou formações, pois o espetáculo aproxima opostos; Tanto o gosto da juventude e o gosto da meia e terceira idade;  Enquanto os jovens foram atraídos pela dança e nome da companhia, a maioria dos senhores e senhoras foram pelo título da peça, pelo nome de quem se refere; posso constatar essa informação devido as conversas informais que tive com algumas senhoras - elas disseram que o tema foi o que as trouxeram naquele espetáculo; 
-   Acredito que independente do que moveu cada pessoa naquele lugar o mais importante foi como voltaram para casa, realmente extasiados pela linguagem da dança...

Posso ressaltar que a conexão da cia,  com  as musicas clássicas e tradicionais do Roberto Carlos em contraste com toda  semiótica da dança contemporânea, iluminou não somente as pessoas, como aquele lugar, - entre  tons  azuis e branco, e rosas vermelhas no final... único fator negativo  do espetáculo:TER FIM!!!

http://www.youtube.com/watch?v=QGfzS7Y9PtU 

Arte contemporânea ( afinal o que é isso?)

Quando falamos de arte contemporãnea, temos uma variedade de opções para ser pensada e discutida, o que torna complicado e abrangente demais para se discutir dentro de um só artigo, por isso vou especificar o assunto na  Dança Contemporânea”, e a partir daí destrinchar de forma simples e breve os assuntos que envolvem a arte como um todo.

A Dança Contemporânea” surgiu nos anos 60 nos EUA, naquela época mas não havia uma técnica única estabelecida nem um  padrão de corpo ideal e sim um corpo multicultural que teria várias referências. Mas a verdade é que toda essa gama de possibilidades, deixa tudo nuito aberto, e sem especificações, Daí surgem as dúvias, afinal, como explicar aquilo que ninguém explica ao certo?

Quando vou num espetáculo de dança contemporânea tenho inúmeras percepções, as vezes penso: Meuuu o que é isso?? o que foi aquilo?? Fala sério!! Não saquei nada!!! E as vezes saio de lá assim também: - Ual, que tudo....Que arte, que emoção! A verdade é que a dança contemporanea ainda é muito nova em relaçao as outras danças, por isso os conflitos.

  Bem resumidamente : A Dança contemporânea é uma variedade de ingredientes  que se pega, joga e bate no liquidificador,-  A dança contemporânea , abraça o mundo!! Bebe de várias fontes,emergindo uma nova  corporalidade.
Muito se fala que a arte contenmporânea, não é arte, pois ela apenas repete aquilo que existe, só que de outra forma,  mas acredito que  a arte contemporãnea é uma nova forma de olhar, então talvez haja criação só que em outra perspectivia,  através da pesquisa, e do vasculhar de cada detalhe de movimento ou da natureza.

 Quando pensamos em arte contemporânea, podemos refletir sobre as seguintes perguntas e a partir daí tirar certas conclusões, ainda que em processo.

- A fotografia de um çeu com estrelas é arte ou apenas um registro?

- A filmagem de um espetáculo de dança que é postado no you tube é arte ou apenas uma cópia?
O que é arte? o que é criação? 
ACREDITO que esse seja o ponto pra definir a dança contemporanea.
Algo que vai muito além de uma porção de rolamentos no chão, pendulos, "quarta" aberta ou simplesmente a quebra dos movimentos lineares da dança clássica.
A dança contemporânea pode ser uma pós produçao, mas jamais efemera e sim eterna nas nuances de seu tempo. 
VALE CONFERIR: 
 http://www.youtube.com/watch?v=YeE67WS7GDQ

Planos de aula ( DANÇA) - educação Infantil

Aqui irei sempre anexar alguns modelos de planos de aula que podem ser trabalhados com as crianças entre 10 meses a 2 anos de idade, tendo claro suas modificações dentro de cada segmento: ( berçário, maternal I , II e III.)

 

 

Plano de Aula 1

Tema: Expressão corporal por meio de histórias 

Faixa etária: 1 e 2 anos

Objetivos:

• Trabalhar a concentração 

• Trabalhar a motricidade grossa
• Explorar o nível alto e baixo
• Desenvolver a criatividade

Parta inicial: Inicialmente, vou  contar a história para eles: A festa no céu. (História de um sapo que vive no plano baixo- Meio aquoso, que conseguiu ir para o céu – Plano alto).

Parte principal: Vamos fazer uma ciranda, enquanto a música toca vou propor um desafio: Toda hora que a música falar a palavra pé, (O que é apenas duas vezes), vamos pular o mais alto possível, e quando falar qualquer palavra que rima com “ pé” vamos abaixar.( Para crianças menores pode ser apenas levantar as mãos e mexer os pés)

Parte final: Hora do carinho, dando enfâse aos braços e pés

Parta final: Duração: 30 min.

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Plano de Aula 2

Tema: Deslocamento pelo espaço

Faixa etária: 10 meses, 1 e 2 anos.

Objetivo:

• Ter contato com a textura da bola
• Soltar o balão no alto pra ver se ela se desloca tentando apanha-lo.

Parta inicial: Inicialmente vamos fazer um alongamento esticando o corpo como se fosse para pegar uma estrela no çeu, e em baixo como se estivéssemos mergulhando no fundo mar.

Parte principal: Iremos ouvir a música: Cai cai Balão”, e enquanto a música toca vou dar a cada um balão vazio e deixar que brinquem a vontade...logo depois vou encher e sem amarralos soltar os balões ( eles adoram o barulho que faz,e como o balão derrepente some).

Parta final: Irei soltar os balões e deixar que tentem pega-los, liberando para se movimentarem livremente ( engatinhando, andando, caindo),  a intenção é que depois desenvolvam a música usando o balão e corpo, cada um na sua possibilidade.

Duração: 30 min.

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                                                                              PLANO DE AULA 3

Dinâmica: Modelagem com o corpo humano.
Faixa etária: A partir dos doias anos.

Objetivo:

• Relacionar-se com o outro

• Memória
• Desenvolver a criatividade
• Expressividade

Parta inicial: Inicialmente, vamos nos alongar.

Foto disponivel em: http://raquel-pedagoga.blogspot.com.br/2011/10/brincadeiras-da-argentina.html

Parte principal: A turma será dividida em duplas, será dividido em arquiteto e “obra” , o arquiteto irá criar uma imagem, estátua ou objeto, e o outro vai permitir seu corpo ficar maleávem como se fosse uma massinha; Depois de algum tempo, iremos apreciar as obras dos colegas arquitetos e tentar  adivinhar o que é a obra de cada um, e depois será trocado ( a obra vira arquiteto e vice versa).

Parte final: Iremos brinca de estátua, quando a música parar, cada um faz um fará um pose, referente ao que já viu na aula de hoje.

PARA QUE SERVE A DANÇA NA ESCOLA?

RESUMO: Porque estudar arte? Porque estudar dança? Elas podem contribuir na formação de indivíduos? E se podem como ensinar tais conteúdos na escola para que sejam realmente relevantes e não apenas mais uma disciplina preenchendo as lacunas vazias da escola? Entender o que é educação e  o valor da arte e cultura na sociedade, são os primeiro passos para que tais estudos tenham prioridade.

A arte na Educação

A arte na escola ocupa uma posição bem inferior em relação às demais disciplinas, é conflituoso perceber como a palavra “educação” perdeu o sentido original da palavra. Educar não é apenas aprender ler, escrever, ou resolver fórmulas, se pensarmos assim o termo fica muito reduzido e perde seu real valor.

Nenhum dos saberes: Social, pessoal ou artístico é mais importante do que o outro, cada aprendizado é fundamental na vida do aluno. O papel da escola não deve ser apenas formar vestibulandos e sim cidadãos, buscar o equilíbrio entre o que a faculdade deseja e o que a sociedade necessita é bem verdade que ambos necessitam do mesmo, mas em prioridades diferentes: A universidade na maioria das vezes busca apenas bons estudantes, capazes de resolver questões de raciocínio e que adquiram sem muita dificuldade notas altas que subam o conceito da faculdade; a sociedade precisa muito mais do que bons profissionais, mas de cidadãos que possam criar um viés entre o que aprendeu e sua extensão, diversificando o conhecimento para todos.

Projeto Teatro em Movimento

A Dança na escola

A dança, como qualquer outra arte pode e deve estar presente na vida do aluno, por isso a necessidade de saber qual a função da arte dentro da escola e como ela pode intervir e contribuir na formação de indivíduos.

Muitas vezes a dança é vista como uma solucionadora de problemas sociais, a arte realmente propicia tais transformações, mas a arte não precisa de enfoque social, ela já basta por si mesma, e um país sem arte, com certeza é um país sem identidade e cultura.

A dança no ensino escolar não deve ser trabalhada com o ensino de estilos já consagrados, todos os estilos podem ser incorporados na sala de aula, porém não é a reprodução de passos ou coreografias que deve receber maior enfoque, e sim a percepção e identificação corporal e musical de cada aluno.

Foto do Blog http://escolaamericadutramachado.blogspot.com.br/